В общении с ребенком старайтесь придерживаться следующих принципов:

разговаривайте "по душам" и слушайте ребенка. Учите его аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, развивать критическое мышление, принимать решения и делать правильные выводы; 

при принятии любого решения, затрагивающего интересы ребенка, объясняйте, почему вы поступаете именно так;

поощряйте любые успехи ребенка, учите его ставить достижимые цели; 

с раннего возраста давайте ребенку больше самостоятельности. Например, предложите ему самому выбрать, что сегодня надеть;

учите говорить "нет" и отстаивать личные границы;

развивайте у ребенка ораторские способности, ведь умение выразить своё мнение очень важно;

договаривайтесь, а не ставьте ультиматумы;

поощряйте увлечения и развитие. Постарайтесь предоставить ребенку возможность заниматься любым интересным для него хобби. Участие в таких занятиях поможет найти друзей, которые разделяют его интересы.

• Интересуйтесь

Смените вопросы формата «Что сегодня получил? и «Как прошел день?» на что-то более конкретное, например, «Что интересного было в школе?», «Какой новый факт показался тебе самым любопытным?». 

• Визуализируйте

Создайте «таблицу успеха», в которой ребенок будет отмечать все свои достижения. Так он сможет самостоятельно отслеживать свой прогресс. 

• Помните: учебники - это только начало

Предложите ребенку посмотреть фильм на интересующую его тему, сходить в музей или библиотеку, собрать модель. Придумать можно всё, что угодно!

• Избавьтесь от завышенных ожиданий

Не стоит давить на ребенка тем, что он обязательно должен стать кем-то конкретным через 10 лет.

• Стройте график работы и отдыха

Обратите внимание на то, какие задания даются ребенку легко, а какие требуют дополнительных усилий. Исходя из этого, выстраивайте удобный график домашней работы и отдыха.

Часть заданий можно выполнять во время прогулки: предложите ребенку повторить таблицу умножения, и тогда дома этого делать уже не придется.

• Не сравнивайте ребёнка с другими детьми

Вместо этого спросите, как он сам оценивает свой результат. Что он сделал хорошо, а над чем еще стоит поработать?

• Хвалите правильно

Например, ваш ребёнок принёс тетрадь с выполненными упражнениями. «Здесь дату перепутал! А тут отступы неровные… Так и хочется взять красную ручку и подчеркнуть!». Уберите её , возьмите зелёную и начните хвалить: «Ты разобрался в новой теме и выполнил все задания. Правда, неправильно написал дату, но зато все запятые на месте!» и т.д. Самое главное - то, что мы отмечаем и плюсы, и минусы; делаем это нейтрально и действительно уделяем внимание ребенку.

Источник: Как помочь ребенку полюбить учебу: 7 способов, которые работают

Уважаемые родители! Впереди праздничные дни и школьные каникулы, а это значит, что у вас появится свободное время, которое можно провести с ребенком интересно и увлекательно. 

Совместный отдых играет важную роль в развитии и воспитании. Это возможность сблизиться и лучше узнать друг друга. Проводя время вместе, можно добиться успехов в выстраивании взаимоотношений, в воспитании доверия, в культурном развитии и обучении. Совместный досуг доставляет удовольствие, и это усиливает закрепление получаемых умений и навыков. 

Польза:

• ребенок чувствует ваше внимание: он нужен, его любят, вам нравится проводить с ним время, что в будущем поможет ему выстраивать гармоничные отношения;
• ребенок учится, перенимает линии поведения родителей, что позволит легче адаптироваться в социуме;
• развивается интеллект, творческие способности, расширяется кругозор;
• между вами укрепляется связь;
• у ребенка формируется положительная самооценка.

Важно, чтобы вы сами получали удовольствие от совместного отдыха, а не делали это «для галочки». Старайтесь планировать досуг, советуясь с ребенком. Если у вас возник спорный момент, попробуйте договориться так, чтобы ребенок не остался разочарованным. 

Будет здорово, если подобное времяпрепровождение станет вашим семейным ритуалом, традицией. Например, просмотр фильма по пятницам, или кормление уток во время прогулки в парке. 

Способы полезно провести время: 

• игры (настольные, подвижные); 
• поход в бассейн, боулинг, кафе, каток ;
• творчество: лепка, рисование, писательство;
• чтение книг, обсуждение персонажей и сюжета;
• прогулки на свежем воздухе;
• посиделки дома;
• разговоры по душам.

Помните, что дни, проведенные вместе, - прекрасный ресурс для ребенка; то, что надолго запомнится. Даже во взрослом возрасте эти добрые воспоминания будут давать силу и поддержку. 

Источник: Вебинар Татьяны Хацкевич «Как организовать досуговую деятельность подростка интересно и продуктивно» на Всероссийской неделе родительской компетентности 

На отсутствие мотивации у подростков жалуются многие родители. Нежелание что-либо делать может быть связано со многими причинами. Основные из них - смена доминанта с обучения на межличностное общение (когда дети отдаляются от родителей, проводят все время с друзьями, а учеба отходит на второй план) и конфликты, недопонимания в семье.

Марина Дмитриевна Брызгунова, специалист консультационного пункта службы «Гармония», выделила 5 типов мотивации учебной деятельности подростков. Попробуйте найти тот тип, в котором узнаете своего ребенка, и тогда вы сможете найти к нему подход.

1. Борец за идею. Подросток постоянно находит новые увлечения, но быстро их бросает. Таким детям необходима поддержка. Даже если идея кажется несерьезной - не критикуйте ее. Покажите, что искренне верите в то, что у ребенка все получится, и вы готовы помочь найти ему окружение по интересам. Тогда он сможет преодолеть все трудности и не растерять энтузиазм.

2. Подросток - экстраверт, «душа компании». Одобрение окружающих вызывает у него гордость и желание новых свершений. Для успешной учебы ему необходимо находиться в окружении, для которого знания и развитый интеллект - это ценность и повод для уважения. Отличным мотивационным действием является и похвала, особенно публичная.

3. Лидер. Формирование мотивации происходит за счет амбиций. Любая неудача может стать ударом по самооценке и мотивации. Подростку нужно понимание, что именно откроет новые перспективы и поможет добиться успеха в жизни. Важно: дайте почувствовать, что цените его вне зависимости от успехов; объясните, что в неудачах нет ничего страшного.

4. Исполнитель. Подросток не гонится за результатом, не стремится быть первым; ему нравится сам процесс работы. Для таких детей характерна хорошая усидчивость и терпение, но столкнувшись с незначительными трудностями, они теряют мотивацию. Для успешной учебы необходим контроль: регулярно интересуйтесь успехами и поощряйте их, поддерживайте за старания, не ругайте за неудачи. Лучше использовать сильные стороны ребенка: поощрять трудолюбие, усердие и внимательность к мелочам. Это поможет ему хорошо учиться и в будущем стать мастерами своего дела.

5. «Бизнесмен». Подросток рассматривает учебный процесс как работу, за выполнение которой рассчитывает получить материальное вознаграждение. Необходимо заранее обговорить, какой результат вы от него ждете, и что он за него получит. Важно, чтобы у подростка сложилось правильное представление о ценности своего труда. Интерес к материальной стороне жизни похвален, но он не должен быть единственным.

Все типы в чистом виде встречаются редко и, как правило, взаимодополняют друг друга. Кроме того, необходимо учитывать, что с возрастом мотивация подростков может меняться.     

Советы по повышению мотивации:

- поощряйте самостоятельность;

- сравнивайте достижения подростка только с его собственными;

- не критикуйте в присутствии третьих лиц;

- подавайте пример.